Fofoca

Certo dia um professor, que já era formado mas ainda não estava trabalhando, ficou sozinho em casa enquanto sua esposa saiu para trabalhar.
A vizinhança muito intrometida, sempre sabia de tudo...
Uma das vizinhas viu, após a esposa do professor sair, chegar uma moça muito bonita e arrumada. A moça entrou na casa do professor e foi bem recebida por ele. A vizinha ficou a tarde inteira a espiar na janela de sua casa e viu, antes da esposa do professor chegar, a moça muito sorridente sair dizendo que voltaria no dia seguinte, na mesma hora e o professor falou que estaria esperando-a.
Antes do anoitecer a vizinhança inteira pensava que o professor estava traindo sua mulher, enquanto que, na verdade, honestamente ele dava aulas particulares à moça que estava com dificuldades nos estudos.
A liberdade de uma pessoa acaba onde começa a da outra, ninguém tem o direito de julgar as pessoas, principalmente quando não sabem a verdade. Fofocas estragam a vida das pessoas mas ainda há aqueles que não tem consciência disso, deixam suas vidas "estragarem" e cuidam da dos outros.

Scheila Lopes
2º ano(E.M)

AUTO - AVALIAÇÃO

Ao longo desses 10 encontros posso dizer que aprendi muito:
1 - Aprendi a ter mais paciência ao mexer com as "tecnologias";
2 - Percebi que, quase sempre, o problema não é a "máquina", mas a "pecinha" que está pilotando...
3 - Aprendi a fazer link, criar e-mail, escrever e-mail, criar um blog, fazer postagens, inserir figura, criar slide, fazer tirinhas, salvar em disquete, fazer tabelas, particpar de um grupo de discussão... e diversas outras coisas que serão muito úteis no meu trabalho com os alunos.
No início achei meio difícil, muitas atividades, pouco tempo para realizá-las...
Mas tudo o que nos dispomos a fazer devemos fazer bem feito e... parei de reclamar e as coisas começaram a andar.
Estou aí, concluindo mais uma etapa e... não caiu nem um pedaço...
Pretendo passar para a próxima etapa.
Quando a Internet chegar até a minha escola vou poder utilizar todos esses conhecimentos com os meus alunos, com certeza!!!
Espero que chegue logo...
CRIS Obrigada pela colaboração e até a próxima.

Atividade 12 - Leitura

Ao ler o texto QUER APRENDER? CRIE UM BLOG de Paloma Cotes publicado pela Revista època e disponível no site http://revistaepoca.globo.com percebi que cada vez mais precisamos estar atualizados com o mundo digital.
Já quaqndo criei o meu blog fiquei muito empolgada ao ver meu trabalho "divulgado"para os demais. Quando comentei então com os alunos que iria publicar as atividades deles no blog, eles capricharam mais nos trabalhos e saiu trabalhos interessantíssimos.
Como relata o texto, existe uma série de vantagens ao se publicar o trabalho do aluno no blog:
1 - O interesse dos alunos pela escola melhora;
2- Os trabalhos não ficam guardados em pastas, talvez por isso, eles "caprichem" mais;
3 - Melhora a expressão escrita e verbal (ainda que seja na linguagem coloquial);
4 - Pesquisam mais sobre assuntos que realmente vão ajudá-los na construção do conhecimento escolar (estudo dirigido);
5 - Passam a ter uma visão mais crítica do mundo (percebem que o professor nãoé o único detentor do conhecimento);
6 - Os alunos descobrem que o professor está disposto a ensinar e aprender,
7 - A aula não acaba em 45 minutos, pois o professor consegue colocar atividades extras no blog (exercícios,gabaritos de prova, desafios...);
A reportagem enfatiza também, a distância que ainda há entre o aluno e o computador. Na minha escola não é diferente. Temos os computadores, mas ainda não temos a Internet.
Porém, acredito que será instalada logo e poderei então aderir a esta ferramenta poderosa!
Façam a leitura do texto, pois vale a pena!!!

Fazendo tirinhas!

Como primeiro passo entramos no site http//ntecamposnovos.blogspot.com para ver exemplos de tirinhas. Lá também encontramos algumas dicas.
Passos para fazer tirinhas:
Entrar no site http://www.quicktoons.com/create
Clicar em Artwork Library para escolher todos os elementos que irão compor sua tirinha: Backgrounds (fundo da imagem); Borders (bordas); Characters (personagens); Objects (objetos); Bubbles (balões das falas).
Para selecionar os elementos de Artwork Library, basta clicar na opção escolhida que o objeto aparece no quadrinho. Você pode mover os objetos dentro do quadrinho pressionando e arrastando.
Elements Manager estarão listados todos os itens que foram selecionados para criar o quadrinho.

Create New Caption para escrever o texto para o balão.
Quando finalizar o primeiro quadrinho clique em Update Panel para ele ocupar o primeiro quadrinho da tirinha.
Para criar o segundo quadrinho clique 2nd Panel e repita os passos realizados na criação do primeiro quadrinho.
Para o terceiro quadrinho 3rd Panel
Ao finalizar a tirinha clique em Create Quick Toon. Se clicar em Permalink você terá um link da sua tirinha e poderá ser enviada aos amigos, colegas. Se optar por salvar no computador ou em disquete clique com o botão direito do mouse em cima da tirinha e selecione salvar imagem como.

Atividade 11 - Visita a blogs

Abaixo há uma lista de 8 sítios e blogs. São ambientes diversificados, com diferentes objetivos e finalidades. Visitei cada um deles.
* O mundo encantado de Cecília Meirelles - poesias - dedicado às crianças
link: http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br
* Núcleo de Tecnologia Educacional de Campos Novos
link: http://ntecamposnovos.blogspot.com
* Vamos blogar? - blog educacional colaborativo
link: http://vamosblogarbr.blogspot.com
* Blogosfera Marli
link: http://blogosferamarli.blogspot.com/
* O PC e a criança
link: http://melhorart.blogspot.com/
* Caldeirão de Idéias
link: http://nteitaperuna.blogspot.com/
* Gibiteca link: http://gibitecacom.blogspot.com
* Blogica Mente
link: http://blogicament.blogspot.com/
Procurei observar, além do conteúdo dos diversos blogs, o que ele proporciona (arquivos, comentários etc). Encerradas as visitas e comentários, postarei no seu blog um texto evidenciando a minha avaliação/compreensão sobre os ambientes e projetos visitados.
São todos interessantes, mas os que mais me chamaram a tenção foram o que fala sobre a Cecília Meireles eo Pc e a Criança. Nos dois pude me identificar mais.
Depois de conhecer o da Cecília, descobri que poderei fazer atividades ótimas com a minha sexta série, pois estamos trabalhando poesia. Só falta chegar a internet até lá...
Sobre o Pc e a criança gostei muito da maneira como ele abordou o assunto, tenho um menino de 6 anos que adora ficar na frente do pc...
Achei interessante também uma notícia no Blogsfera, sobre os laptops de mil reais do governo federal...

Atividade 07 - Desafio

E.E.B. Profº José Faria Neto
Tema : A idéia é transformar o jornal num instrumento pedagógico e levá–lo para dentro da sala de aula.
Objetivos:
- Promover a leitura crítica do aluno e maior proximidade com o veículo jornal.
- Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania.
- Promover maior proximidade do aluno com o veículo jornal e proporcionar um conhecimento mais amplo da região.
- Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas.
- Facilitar o manuseio da informação, desenvolvendo o senso crítico e criativo do aluno em diferentes meios de comunicação: TV, rádio, revista, jornal e outros.
- Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.
Público:
Todos os alunos de 5ª a 8ª Ensino Fundamental e Ensino Médio na disciplina de língua portuguesa.
Mídias e Tecnologias:
TV, rádio, revista, jornal, computador(sites, blogs,....)
Propostas:

FINALIDADE DAS ATIVIDADES
- Possibilitar ao aluno trabalhos mais criativos, menos cansativos, com conteúdos simples e acessíveis.
- Utilizar o jornal como material didático na resolução de atividades.
- Incentivar alunos a leram jornais "AN e DC" com mais atenção e intenção naquilo que buscam (objetivos definidos).
- Valorizar um material de alto acesso, simples e com riquezas interdisciplinares.
- Mostrar o poder da comunicação escrita, onde podemos: comparar, criar, ampliar, transformar, resumir, interpretar.
- Ler o jornal e verificar se nos textos existem palavras que o povo usa, se há presença de gírias, se existem palavras que são rebuscadas nos livros didáticos, técnicos, científicos e que sejam usadas em ocasiões formais.
- Identificar se o texto usa uma linguagem popular ou a linguagem culta.
- Verificar a presença no texto de frases que tenham o sentido denotativo e conotativo.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
HORÓSCOPO DA AMIZADE
Escolha a pessoa que você mais gosta da classe.
Leia os signos do jornal.
Veja qual o signo do seu amigo, trace o seu perfil (qualidades, sonhos, objetivos e realizações).
Apresente o seu amigo na classe.
Escolha os melhores signos (trabalhos).
Elabore o "horóscopo da amizade".
Expor na classe.
TRABALHANDO COM FOTOGRAFIAS – PAISAGENS
Que emoção a foto desperta em você?
Que recordações?
Observe minuciosamente a cena retratada.
Qual é o tema da foto?
Desenvolva o tema.
Selecione outras fotos de jornal que você tenha bastante interesse (praias, lagos, cidades, paisagens).
Faça uma exposição das mais belas fotos.

MANCHETES
Trabalhar os termos essenciais da oração: sujeito e predicado.
Criar uma nova manchete.
Classificar os tipos de sujeito.
Classificar os tipos de predicado.
Formar outras frases com recortes de jornal onde se identifiquem os tipos de predicado.
Elaborar textos tendo como títulos as manchetes.

Período de realização:

3º bimestre

Referências Bibliográficas:

FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula. 11.ed. São Paulo: Contexto, 2001.
LEITE, Lígia Silva (Coord.). Tecnologia educacional: descubra sus possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003.
RABAÇA, Carlos Alberto; BARBOSA, Gustavo. Dicionário de comunicação. 2.ed. São Paulo: Ática, 1987.
TAHARA, Mizuyho. Mídia.São Paulo: Global, 1987.

http://www.unig.br/proeg/nute/jornal.pdf

http://verdesmares.globo.com/saladeaula/noticias.asp?codigo=155031&modulo=855