AUTO - AVALIAÇÃO

Ao longo desses 10 encontros posso dizer que aprendi muito:
1 - Aprendi a ter mais paciência ao mexer com as "tecnologias";
2 - Percebi que, quase sempre, o problema não é a "máquina", mas a "pecinha" que está pilotando...
3 - Aprendi a fazer link, criar e-mail, escrever e-mail, criar um blog, fazer postagens, inserir figura, criar slide, fazer tirinhas, salvar em disquete, fazer tabelas, particpar de um grupo de discussão... e diversas outras coisas que serão muito úteis no meu trabalho com os alunos.
No início achei meio difícil, muitas atividades, pouco tempo para realizá-las...
Mas tudo o que nos dispomos a fazer devemos fazer bem feito e... parei de reclamar e as coisas começaram a andar.
Estou aí, concluindo mais uma etapa e... não caiu nem um pedaço...
Pretendo passar para a próxima etapa.
Quando a Internet chegar até a minha escola vou poder utilizar todos esses conhecimentos com os meus alunos, com certeza!!!
Espero que chegue logo...
CRIS Obrigada pela colaboração e até a próxima.

Atividade 12 - Leitura

Ao ler o texto QUER APRENDER? CRIE UM BLOG de Paloma Cotes publicado pela Revista època e disponível no site http://revistaepoca.globo.com percebi que cada vez mais precisamos estar atualizados com o mundo digital.
Já quaqndo criei o meu blog fiquei muito empolgada ao ver meu trabalho "divulgado"para os demais. Quando comentei então com os alunos que iria publicar as atividades deles no blog, eles capricharam mais nos trabalhos e saiu trabalhos interessantíssimos.
Como relata o texto, existe uma série de vantagens ao se publicar o trabalho do aluno no blog:
1 - O interesse dos alunos pela escola melhora;
2- Os trabalhos não ficam guardados em pastas, talvez por isso, eles "caprichem" mais;
3 - Melhora a expressão escrita e verbal (ainda que seja na linguagem coloquial);
4 - Pesquisam mais sobre assuntos que realmente vão ajudá-los na construção do conhecimento escolar (estudo dirigido);
5 - Passam a ter uma visão mais crítica do mundo (percebem que o professor nãoé o único detentor do conhecimento);
6 - Os alunos descobrem que o professor está disposto a ensinar e aprender,
7 - A aula não acaba em 45 minutos, pois o professor consegue colocar atividades extras no blog (exercícios,gabaritos de prova, desafios...);
A reportagem enfatiza também, a distância que ainda há entre o aluno e o computador. Na minha escola não é diferente. Temos os computadores, mas ainda não temos a Internet.
Porém, acredito que será instalada logo e poderei então aderir a esta ferramenta poderosa!
Façam a leitura do texto, pois vale a pena!!!

Fazendo tirinhas!

Como primeiro passo entramos no site http//ntecamposnovos.blogspot.com para ver exemplos de tirinhas. Lá também encontramos algumas dicas.
Passos para fazer tirinhas:
Entrar no site http://www.quicktoons.com/create
Clicar em Artwork Library para escolher todos os elementos que irão compor sua tirinha: Backgrounds (fundo da imagem); Borders (bordas); Characters (personagens); Objects (objetos); Bubbles (balões das falas).
Para selecionar os elementos de Artwork Library, basta clicar na opção escolhida que o objeto aparece no quadrinho. Você pode mover os objetos dentro do quadrinho pressionando e arrastando.
Elements Manager estarão listados todos os itens que foram selecionados para criar o quadrinho.

Create New Caption para escrever o texto para o balão.
Quando finalizar o primeiro quadrinho clique em Update Panel para ele ocupar o primeiro quadrinho da tirinha.
Para criar o segundo quadrinho clique 2nd Panel e repita os passos realizados na criação do primeiro quadrinho.
Para o terceiro quadrinho 3rd Panel
Ao finalizar a tirinha clique em Create Quick Toon. Se clicar em Permalink você terá um link da sua tirinha e poderá ser enviada aos amigos, colegas. Se optar por salvar no computador ou em disquete clique com o botão direito do mouse em cima da tirinha e selecione salvar imagem como.

Atividade 11 - Visita a blogs

Abaixo há uma lista de 8 sítios e blogs. São ambientes diversificados, com diferentes objetivos e finalidades. Visitei cada um deles.
* O mundo encantado de Cecília Meirelles - poesias - dedicado às crianças
link: http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br
* Núcleo de Tecnologia Educacional de Campos Novos
link: http://ntecamposnovos.blogspot.com
* Vamos blogar? - blog educacional colaborativo
link: http://vamosblogarbr.blogspot.com
* Blogosfera Marli
link: http://blogosferamarli.blogspot.com/
* O PC e a criança
link: http://melhorart.blogspot.com/
* Caldeirão de Idéias
link: http://nteitaperuna.blogspot.com/
* Gibiteca link: http://gibitecacom.blogspot.com
* Blogica Mente
link: http://blogicament.blogspot.com/
Procurei observar, além do conteúdo dos diversos blogs, o que ele proporciona (arquivos, comentários etc). Encerradas as visitas e comentários, postarei no seu blog um texto evidenciando a minha avaliação/compreensão sobre os ambientes e projetos visitados.
São todos interessantes, mas os que mais me chamaram a tenção foram o que fala sobre a Cecília Meireles eo Pc e a Criança. Nos dois pude me identificar mais.
Depois de conhecer o da Cecília, descobri que poderei fazer atividades ótimas com a minha sexta série, pois estamos trabalhando poesia. Só falta chegar a internet até lá...
Sobre o Pc e a criança gostei muito da maneira como ele abordou o assunto, tenho um menino de 6 anos que adora ficar na frente do pc...
Achei interessante também uma notícia no Blogsfera, sobre os laptops de mil reais do governo federal...

Atividade 07 - Desafio

E.E.B. Profº José Faria Neto
Tema : A idéia é transformar o jornal num instrumento pedagógico e levá–lo para dentro da sala de aula.
Objetivos:
- Promover a leitura crítica do aluno e maior proximidade com o veículo jornal.
- Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania.
- Promover maior proximidade do aluno com o veículo jornal e proporcionar um conhecimento mais amplo da região.
- Incorporar novos conhecimentos via leitura de matérias jornalísticas.
- Facilitar o manuseio da informação, desenvolvendo o senso crítico e criativo do aluno em diferentes meios de comunicação: TV, rádio, revista, jornal e outros.
- Incentivar melhor domínio e manejo da linguagem oral e escrita.
Público:
Todos os alunos de 5ª a 8ª Ensino Fundamental e Ensino Médio na disciplina de língua portuguesa.
Mídias e Tecnologias:
TV, rádio, revista, jornal, computador(sites, blogs,....)
Propostas:

FINALIDADE DAS ATIVIDADES
- Possibilitar ao aluno trabalhos mais criativos, menos cansativos, com conteúdos simples e acessíveis.
- Utilizar o jornal como material didático na resolução de atividades.
- Incentivar alunos a leram jornais "AN e DC" com mais atenção e intenção naquilo que buscam (objetivos definidos).
- Valorizar um material de alto acesso, simples e com riquezas interdisciplinares.
- Mostrar o poder da comunicação escrita, onde podemos: comparar, criar, ampliar, transformar, resumir, interpretar.
- Ler o jornal e verificar se nos textos existem palavras que o povo usa, se há presença de gírias, se existem palavras que são rebuscadas nos livros didáticos, técnicos, científicos e que sejam usadas em ocasiões formais.
- Identificar se o texto usa uma linguagem popular ou a linguagem culta.
- Verificar a presença no texto de frases que tenham o sentido denotativo e conotativo.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
HORÓSCOPO DA AMIZADE
Escolha a pessoa que você mais gosta da classe.
Leia os signos do jornal.
Veja qual o signo do seu amigo, trace o seu perfil (qualidades, sonhos, objetivos e realizações).
Apresente o seu amigo na classe.
Escolha os melhores signos (trabalhos).
Elabore o "horóscopo da amizade".
Expor na classe.
TRABALHANDO COM FOTOGRAFIAS – PAISAGENS
Que emoção a foto desperta em você?
Que recordações?
Observe minuciosamente a cena retratada.
Qual é o tema da foto?
Desenvolva o tema.
Selecione outras fotos de jornal que você tenha bastante interesse (praias, lagos, cidades, paisagens).
Faça uma exposição das mais belas fotos.

MANCHETES
Trabalhar os termos essenciais da oração: sujeito e predicado.
Criar uma nova manchete.
Classificar os tipos de sujeito.
Classificar os tipos de predicado.
Formar outras frases com recortes de jornal onde se identifiquem os tipos de predicado.
Elaborar textos tendo como títulos as manchetes.

Período de realização:

3º bimestre

Referências Bibliográficas:

FARIA, Maria Alice. O jornal na sala de aula. 11.ed. São Paulo: Contexto, 2001.
LEITE, Lígia Silva (Coord.). Tecnologia educacional: descubra sus possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003.
RABAÇA, Carlos Alberto; BARBOSA, Gustavo. Dicionário de comunicação. 2.ed. São Paulo: Ática, 1987.
TAHARA, Mizuyho. Mídia.São Paulo: Global, 1987.

http://www.unig.br/proeg/nute/jornal.pdf

http://verdesmares.globo.com/saladeaula/noticias.asp?codigo=155031&modulo=855

Primeiro Mapa Conceitual

Atividade 09 - Artigos recebidos dos colegas

Recebi dois artigos do professor José Manuel Moram.
O 1º texto foi enviado por Sonaide e tem o seguinte título e assunto:
A TV digital e a integração das Tecnologias na Escola
O texto nos faz refletir sobre alguns aspectos na educação pública.
- Podemos concluir que estamos caminhando para um mundo cada vez mais informatizado, interligado, mas que não estamos preparados para acompanhar esse "ritmo mundial".
- Um dos meios mais modernos citados no texto é a TV digital, que poderá - se bem usada -, oferecer muitas oportunidades de aprendizagem, tanto para professores como para os alunos: criar vídeos, teleaulas, debates virtuais, etc.
- No entanto, essa interatividade no Brasil tem muito a ver com o poder de compra das pessoas e creio que, por um bom tempo ainda continuará servindo apenas para o lazer, para concorrer a prêmios, fazer compras...
- As tecnologias permitirão mudanças profundas na educação, mas antes delas, precisamos de alunos e professores maduros intelectual, emocional e éticamente, para que possamos nos tornar cidadãos mais preparados e conscientes!

O2º foi enviado por Valdirene:
Educação e Tecnologias: Mudar para valer!
- O texto reforça a idéia de que devemos adequar as mídias à escola, buscar atrativos para as aulas e as tecnologias poderão ajudar no processo de ensino-apredizagem.
- Para que a escola não fique ultrapassada, ela deverá cada vez\ mais fazer usos desses meios.
Você foi feliz nas suas colocações...

Aprendendo a inserir imagens

Para inserir uma imagem precisamos ir no ícone adicionar imagem, clicar. Aparecerá então arquivo, encontrar a imagem clicar abrir. Depois escolher o Layout (posição da imagem na tela, tamanho). Após clicar em Fazer upload de imagem.

Reflexão da Caminhada

Estou gostando do curso...Aprendendo coisas novas, abrindo novos horizontes. Não estou tendo muitas dificuldades para acompanhar os ensinamentos. Quando eu vejo como se faz, consigo aprender ser problemas (sou aprendiz visual). Quanto as atividades os colegas estão reclamando um pouco, dizem que é muito....
Quando viemos para o curso tiramos um tempo para aprender.

Atividade 4 - Educar o Educador

Curso de Introdução à Inclusão Digital
Atividade 4 – Leitura e Produção
Alessandra Alves de Carvalho
08 de julho de 2008
Artigo retirado do site:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/educar.htm
Educação Inovadora – Educar o Educador (José Manuel Moran)
Aprender a Ensinar
Para que ocorra “mudanças” na educação é necessário que haja uma interação autêntica entre alunos/comunidade escolar/pais. Só conseguimos aprender num processo evolutivo, participativo e partilhando as experiências vividas por nós. Jamais aprenderemos com eficiência dentro de um processo autoritário. Pode até ser mais rápido, mas não ensina as pessoas a se tornarem cidadãs.
As novas tecnologias podem ser ótimos mecanismos para ensinar e aprender, pois são meios mais “abertos”, trazem motivação constante, aulas dinâmicas e amplas informações. Quer de forma lúdica, quer em aulas/pesquisa, elas oferecem todas as possibilidades de aprendizagem.
Todas as novas experiências cognitivas, emotivas, sociais e éticas formam novos conhecimentos, numa espécie de mosaico – que vai se organizando continuamente através de nossos valores, idéias, atitudes...
Segundo o autor do artigo:
Só se educa cidadãos conscientes e autônomos, se educamos com autonomia e liberdade.
Só podemos ensinar até onde conseguimos aprender.
Se temos muitas dificuldades em ensinar, é porque aprendemos pouco até agora.
Ensinar não é só falar, mas comunicar-se com credibilidade
Estas reflexões a cerca da educação nos permitem questionarmos se estamos fazendo o certo, se precisamos e devemos aprender mais a como lidar com os nossos alunos, com as novas tecnologias, com o processo educacional.... E dessa forma buscarmos uma educação de melhor qualidade, livre e autêntica.
Só assim poderemos transformar a sociedade.

Atividade 5 - Continuando o desafio

Ao trabalhar com crônica argumentativa com alunos da 7ª série abordei o assunto Adolescência e a série de "mudanças" que ocorrem nesse período. Divulgo aqui alguns sites que ajudaram a mim e meus alunos a desenvolver o tema:
Adolescente
Quem poderá entender as atitudes que um adolescente tem? Nem nós mesmos que somos mais experientes podemos avaliar, isso porque sempre vamos dizer, na minha época não era assim.
Eles estão mais interados em tudo que diz respeito a Internet, pois vivem pesquisando, assistem TV, jogos eletrônicos, sabem tudo a respeito, daí se transformam em fonte de informações.

ADOLESCÊNCIA - UM FENÔMENO CONTRADITÓRIO

Atualmente se fala muito em adolescência, em crise adolescente. As tentativas de lançar luz sobre o fenômeno trazem consigo uma infinidade de questões, atuais e complexas, que envolvem, sobretudo, os jovens de nossa sociedade. É comum relacionarmos adolescência com drogas, sexo, educação, problemas de imposição de limites, violência, delinqüência, etc. Mas afinal! O que significa adolescência? É possível uma determinação consensual a respeito desse conceito? Podemos pensar a adolescência hoje como pensávamos tempos atrás?

Adolescentes ameaçados no mundo2008/7/8

Relatório da ONU mostra que casamento precoce, gravidez indesejada e Aids entre os jovens são grandes entraves ao crescimento e à estabilidade internacionais
PARIS – Mais de um terço dos jovens do mundo vive na pobreza. Hoje, 1,2 bilhão de habitantes do planeta têm entre 10 e 19 anos. A maioria deles (87%) está em países em desenvolvimento. Gravidez precoce, falta de estudos e a Aids afetam os jovens do mundo inteiro e ameaçam seu desenvolvimento. Esses problemas estão retratados no relatório “Situação da população mundial”, apresentado ontem pelo Fundo de Populações das Nações Unidas (Fnuap). O documento faz um alerta para que o mundo passe a cuidar mais e melhor da sua juventude.
A pobreza e suas conseqüências são a maior preocupação da ONU. Estima-se que 238 milhões de jovens vivam na miséria absoluta. A pobreza leva à falta de estudos, que aumenta os casos de trabalho infantil, gravidez precoce e doenças sexualmente transmissíveis como a Aids.


O silêncio dos adolescentes

Os pais desejam falar com os seus filhos adolescentes e saber o que pensam, sentem e fazem, mas os jovens não falam...Isto é normal?

Vivendo a Adolescência


O que é adolescência?
Segundo a Organização Mundial da Saúde, a adolescência é um período da vida, que começa aos 10 e vai até os 19 anos, e segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente começa aos 12 e vai até os 18 anos, onde acontecem diversas mudanças físicas, psicológicas e comportamentais. Adolescência, uma etapa maravilhosa da vida, que muitos insistem em chamar de “aborrescência”.

Atividade 2 - Conhecendo Jogos/Recursos

Ao mexer nos jogos infantis (Kidsgames - Série Educacional) do Sistema Linux, me interessei pelas atividades de Leitura.
Escolhi a atividade: prática de leitura na qual eu precisava encontrar a palavra correspondente à imagem. Sempre aparecem três palavras e o aluno tem que clicar em cima da palavra correspondente à figura que está ao lado.
Considerando que os jogos são para crianças em fase de alfabetização, acredito que elas se interessariam bastante em aprender de forma lúdica, pois chama mais atenção e permite a interação homem/máquina.

Atividade 1 - Linux/Windows/Sistema Operacional

LINUX

Linux é o termo geralmente usado para designar qualquer sistema operativo que utilize o Kernel Linux. Foi desenvolvido por Linus Torvalds, inspirado no sistema Mimix. O seu código fonte está disponível sob licença GPL para qualquer pessoa utilizar, estudar, modificar e distribuir de acordo com termos de licença.
Inicialmente, o Linux tinha uma licença que proibia qualquer uso comercial. Isso foi mudado de imediato para a licença Pública Geral GNU. Essa licença permite a distribuição e mesmo a venda de versões possivelmente modificadas do Linux mas requer que todas as cópias sejam lançadas dentro da licença e acompanhadas do código de fonte.

WINDOWS

Microsoft Windows é uma popular família de sistema operacionais criado pela Microsoft, empresa fundada por Bill Gates e Paul Allen. Antes da versão 4.0 (Windows 95), era uma interface gráfica para o sistema operacional MS-DOS.
O Windows é um prduto comercial, com preços diferenciados para cada uma de suas versões. É o sistema operacional mais usado do mundo, embora uma grande parte sejam cópias ilegais.
Apesar do sistema ser conhecido pelas suas falhas críticas na segurança e como plataforma de vírus do computador e programas-espiões (spywares), o impacto deste sistema no mundo é simplesmente incalculável devido ao enorme número de cópias instaladas.

SISTEMA OPERACIONAL

Um Sistema Operativo ou Sistema Operacional é um programaou um conjunto de programas cuja função é de servir de interface entre o computador e o usuário.
Um sistema operativo pode ser visto como um programa de grande complexidade que é responsável por todo o funcionamento de uma máquina desde o software a todo hardware instalado na máquina. Todos os processos de um computador estão por de trás de uma programação complexa que comanda todas as funções que um utilizador impõe à máquina. Existem vários sistemas operativos; entre eles, os mais utilizados no dia a dia em computadores dmésticos, são o Windows, Linux, OS/2 e Mac OS X.

Perspectivas

Estamos iniciando o Curso de Introdução à Inclusão Digital e estamos com muita vontade de conhecer o "novo". Meu nome é Alessandra Alves de Carvalho, tenho 26 anos e nasci em 1º de maio. Sou professora a seis anos. Atuo na área de lìngua potuguesa e inglesa. Sou casada tenho dois filhos.
Bem-vindos ao meu blog!